Վիլյամ Սարոյան. առաջադրանքների մեդիափաթեթ

Կարդալ ընթերցանության համար նախատեսված նյութերը և կատարել առաջադրանքները:

5-րդ դասարան

Յուլիսիս 

1. Բնութագրի՛ր Յուլիսիսին:
2. Ինչպիսին էր աշխարհը Յուլիսիսի համար:
3. Ինչո՞ւ նեգրը պատասխանեց Յուլիսիսի ողջույնին:
4. Ստեղծագործության մեջ ի՞նչ է ասում Մաքոլիների մասին, ինչպիսին էին Մաքոլիները:
5. ,,Ծերունին նայեց Յուլիսիսին այնպես, կարծես ինքն էլ, տղան էլ վաղուց մեռած լինեին,,:  Մեկ բառով ինչպես կանվանես այդ հայացքը:
6. Ո՞րն էր Մաքոլինների ժպիտը: 

Հոմեր

1. Պատմիր Հոմեր Մաքոլիի մասին:
2. Ի՞նչ նմանություն ես տեսնում երկու եղբայրների մեջ:
3. ,,Ուր ուզում ես գնա, տնից լավ տեղ չկա,,: Այս նախադասության մասին գրիր քո կարծիքը:
4. Ինչո՞ւ Հոմերի ողջյունին պատասխանեցին, իսկ անցած պատմության մեջ՝ ոչ:

Գեղեցիկ սպիտակ ձիու ամառը

1. Մուրադի արածը գողությո՞ւն էր:
2. Բնութագրի'ր և նկարագրի՛ր հերոսներին:
3. Պատմի՛ր Խոսրով քեռու մասին, ինչպիսի մարդ էր նա:
4. Ստեղծագործության մեջ ի՞նչ է ասում Ղարօղլանյաննների մասին:
5. Ստեղծագործության ո՞ր հատվածներն են ծիծաղելի:
6. Քո  կարծիքով ձին ո՞ւմ մոտ կնախընտրեր մնալ:
7. Պատմությունը պատմի՛ր ձիու անունից:
8. Պատմի՛ր քո սիրելի կենդանու մասին:
9. Բացատրիր տրված արտահայտությունները՝ Ամենազարմանալի և անհեթեթ չքավորությունը: Նրանց երկուսի տեսքն էլ անմեղորեն խաղաղ էր և զվարճալի:
10. Համեմատիր Մուրադին և Խոսրով քեռուն:
11. Արդյոք ճանաչեց Ջո Բայրոնը իր ձիուն, ասածդ հիմնավորի՛ր փաստերով:
12. Ո՞ր հատվածներում երգիծանք կա:
13. Որտեղ են կատարվում գործողությունները:
14. Ինչո՞ւ էր ձին դարձել ավելի ուժեղ և մեղմ, քան առաջ էր: 

Ճառ մարդկային քթի մասին

1. Ինչո՞ւ է այսպես վերնագրված, նոր վերնագիր մտածիր:
2. Դարձվածքներ հորինիր քթի մասին:
3. Նման մի ճառ գրիր մարմնի այլ անդամի մասին:
4. Բնութագրի'ր Հոմերին:
5. Բնութագրի'ր միսս Հիքսին:
6. Այս դասը համեմատիր ձեր դասի հետ, ինչ նմանություններ և տարբերություններ կան:

Թակարդը, Աստված իմ թակարդը

1. Կարդա՛ և համառոտ պատմի՛ր:
2. Բնութագրիր հերոսներին:
3. Պատմի՛ր Մեծ Քրիսի մասին: 
4. Քո իմացած հերոսներից ո՞ւմ հետ կարող էր բարեկամություն անել Մեծ Քրիսը: 
5. Ինչպես վերաբերվեց Մեծ Քրիսը Յուլիսիս թակարդն ընկնելուն:
6. Պատմությունը պատմիր Յուլիսիսի անունից:
7. Ըստ փաստերի բնութագրի՛ր Միստր Սաֆրթիին: 
8. Ինչպիսին էր միստր Քովինգտոնը՝ որպես  վաճառատան տեր: 

Որտեղ ես ծնվել եմ, այնտեղ մարդիկ բարեկիրթ են

1. Բնութագրի՛ր և նկարագրի՛ր տղային:
2. Ի՞նչ վերաբերմունք ունես տղայի՝ Մոնթրեյ գնալուն:
3. Մեղադրի՛ր միստր Ուայլին:
4. Ինչո՞ւ տղան զիջեց  աշխատանքը, արդյոք ճիշտ վարվեց:
5. Ի՞նչ է նշանակում բարկիրթ, ինչպիսի մարդկանց ենք բարեկիրթ համարում:
6. Որտեղ ես ծնվել եմ, այնտեղ մարդիկ ...... / ինչպիսին են, պատմիր քո բնակավայրի մարդկանց մասին/:

 Ավելի լավ աշխարհ, ավելի լավ մարդիկ

Ա. Հոմերն ինչո՞ւ էր ուզում հաղթել մրցույթում: 

Բ. Քո կարծիքով ո՞րն է այս հատվածի ամենակարևոր նախադասությունը, ինչո՞ւ:

Գ. Ի՞նչ է ասում Հոմերն ինքն իր մասին: 

Դ. — Երբեմն մտածում եմ,— շարունակեց նա,— որ աշխարհում ամեն ինչ ուրիշ ձևով պետք է լինի, աշխարհը պետք է ավելի լավը լինի, մարդիկ պետք է ավելի լավը լինեն և աշխարհի գործերը չպետք է այնպես ընթանան, ինչպես ընթանում են։ Կարդա այս նախադասությունը և հինգ նախադասությամբ գրիր, թե ինչ էր ուզում ասել Հոմերը:

Ե. Այս հատվածը կարդալուց հետո, ինչպես կբնութագրես Հոմերին:

Երկու արաբների պատմությունը  

1. Ո՞րն է առակի ասելիքը:
2. Փորձի՛ր գտնել որևէ ասացվածք, որ կհամապատասխանի առակի ասելիքին:

Կույրի պատմությունը

1. Բնութագրի՛ր դատավորին:
2. Գրի՛ր քո վերաբերմունքը կույր մարդու արարքի վերաբերյալ:
3. Նոր վերնագիր մտածի՛ր:
4. Ո՞րն է այս առակի ասելիքը:
5. Բացատրի՛ր լեզուն կապ ընկնել դարձվածքը: Գրի՛ր այս դարձվածքին հոմանիշ դարձվածքներ: 

Հյուսնի պատմությունը

1. Համեմատիր այս պատմությունը ,,Քեֆ անողին քեֆ չի պակսիլ,, հեքիաթի հետ:
2. Ի՞նչ կարևոր միտք է ասվում այս առակում:
3. Բնութագրի՛ր թագավորին:
4. Դուրս գրի՛ր բարդ բառերը և բացատրի՛ր:
5. Ի՞նչ ես հասկանում աշխարհի դրվածք ասելով: Կարող ես այն փոխարինել այլ դարձվածքով:

Սրամիտ երիտասարդը

1. Բնութագրի՛ր թագավորին և երիտասարդին, ինչով էին իրար նման:
2. Ինչպես կմեկնաբանես այս հատվածը. Մինչև առավոտ կույրերի թիվը ներառում է քաղաքի բոլոր բնակիչներին, և խորհրդատուն ու հաշվապահը ձիերի գլուխները դեպի արքայական պարտեզն են շրջում: Նրանք դեռ շարունակում էին իրենց ետևից քարշ տալ եղրևանու ճուղը:

Թագավորն ու խաբեբան  

1.  Բացատրի՛ր տրված բառերը:

Խորհրդատու-

կորզել-

հառել-

հունար

գահ-

2 Բացատրիր տրված արտահայտությունները:

Քթից բռնած ման ածել:

Խելքին մոտ բաներ չասել: 

Գլուխդ ուսերիդ չի մնա:

3.Քո կարծիքով որն է այս պատմության ասելիքը:

4. Բնութագրիր այս պատմության թագավորին:

5. Ինչո՞ւ խաբեբային հաջողվեց խաբել թագավորին:

Թե ինչ է լինում, երբ փորձում են գոհացնել որոշ մարդկանց: 

1. Կարդա Թե ինչ է լինում, երբ փորձում են գոհացնել որոշ մարդկանց առակը և առաջակի՛ր վերնագիր:
   2. Քո կարծիքով, ինչպիսի՞նն է կույրը:
   3. Թվարկիր երեք հատկանիշ, որոնք բնորոշում են գոհ մարդուն:
   4. Ի՞նչ խորհուրդ կտաս կույր մարդուն:

6-րդ դասարան
Ընթերցել

Սարոյանի կտակը 

Հայ մուկը 

1. Դուրս գրի՛ր անհասկանալի բառերը և բացատրի՛ր բառարանի օգնությամբ:
2. Ի՞նչ գիտես մկների մասին:
3. Ստեղծագործության մեջ ի՞նչ է ասվում մկների մասին:
4. Բացատրի՛ր վերնագիրը: Նոր վերնագի՛ր հորինի՛ր:
5. Ո՞րն է ստեղծագործության ասելիքը:
6. Բնութագրի՛ր Արտաշին:
7. Թվարկի՛ր ստեղծագործության հերոսներին: 

Հնաոճ սիրավեպ սիրային ոտանավորներով ու այլևայլ բաներով: 

1. Պատմությունը պատմի՛ր միսս Դաֆնիի կողմից:
2. Պատմի՛ր միստր Դերրինգրի կողմից:
3. Վերաբերմունք արտահայտի՛ր հերոսներից յուրաքանչյուրի նկատմամբ և պատճառաբանի՛ր:
4. Նկարագրված դասը համեմատի՛ր ձեր դասերի հետ:
5. Պատմող հերոսին համեմատի՛ր ,,Գեղեցիկ սպիտակ ձիու ամառը,, պատմվածքի հերոսներից մեկի հետ:

Ծիծաղ

1. Դուրս գրի՛ր և բացատրի՛ր անհասկանալի բառերը:
2. Բացտրի՛ր վերնագիրը: Նոր վերնագիր մտածի՛ր:
3. Բնութագրի՛ր Բենին:
4. Համառոտ ներկայացրո՛ւ, թե ինչ էր տեղի ունեցել դասարանում:
5. Ի՞նչը կարող էր ծիծաղեցնել Բենին:
6. Ի՞նչ ես մտածում պատմվածքում ներկայացված իրադարաձության մասին: 

Մանրամասներ Վ. Սարոյանի կյանքից: 

Մարդկային կատակերգություն 

Մեդիառաջադրանք 

Համացանցից փնտրիր հետաքրքիր պատմություններ Սարոյանի մասին: Ընտրիր որևէ մեկը, ձայնագրիր քեզ և ֆիլմ պատրաստիր: